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关于印发《上饶县第一小学“书香校园”特色项目实施方案》的通知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

饶明仕娱乐平台发〔2017〕43号

 

 

关于印发《上饶县第一小学“书香校园”特色项目实施方案》的通知

 

各处室、年级组:

《上饶县第一小学“书香校园”特色项目实施方案》经学校教代会全体代表集体表决通过,现印发给你们,请认真贯彻执行。

 

 

 

上饶县第一小学  

2017年12月22日 

    (此件主动公开)

上饶县第一小学

“书香校园”特色项目实施方案

 

为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。

一、组织领导

1.成立“书香校园”特色学校创建领导小组

组  长:傅发水

副组长:黄启武

成  员:廖兴耿、徐燕、郑志刚、叶小婷、童海英

2.核心组成员及分工

傅发水:负责项目规划,建立特色学校保障和评价机制。

廖兴耿:负责特色学校基础设施建设、功能室建设、校园环境与文化建设。

黄启武:负责学生特色社团建设、班级文化建设、学生读书活动组织、家庭读书活动指导。

徐  燕:负责特色创建课题建设、特色课程开发与实验研究、教师读书活动组织。

叶小婷:负责教师文学社团建设与活动开展。

郑志刚:负责特色规划书起草、特色创建宣传引导与后勤保障。

童海英:特色创建档案建设与管理。

二、创建目标

把书香校园作为特色项目,把“培养道德品质高尚、体质健康达标、学业水平优秀、个性发展彰显的幸福少年”作为育人目标,让孩子拥有良好的品格、健康的体魄、渊博的知识和儒雅的言行,从而为幸福的人生奠基。

三、创建思路

1.建设“一轴两辅”三大工程:在学校、班级、家庭三个层面实施,以书香校园建设为轴心,以书香班级、书香家庭建设为辅助,创建书香特色。

(1)夯实特色文化建设、校本课程开发、课堂教学改革三条路径,推进书香校园建设;

(2)把握班级文化建设、阅读体系构建、班级读书活动三个方向,推进书香班级建设;

(3)抓牢家庭书库建设、亲子共读活动、书香家庭评选三项活动,推进书香家庭建设。

2.实施“一主两翼”三大策略:以学生活动为主体,以教师、家长活动为左右两翼,推动书香校园特色创建。

(1)在学生社团建设与书香少年评选中推动学生读书活动开展;

(2)在教师文学社建设与书香教师评选中推动教师读书活动开展;

(3)在家校联动互通与书香家长评选中推动家庭读书活动开展。

四、措施方法

(一)实施“一轴两辅”三大工程,建设三级书香单位

1.夯实三条路径,推进书香校园建设

(1)以特色文化建设为着力点,优化教育环境

一是实施基建工程,改善教学条件。首先加强基础设施建设,建立标准化校园。加快综合功能楼和综合运动场的建设进程,力争2018年投入使用;规划校园上操场改造项目,力争2019年建成塑胶操场。有效解决学校特色创建功能室不足和室外活动场地不足问题,保证特色课堂和大型展示活动能正常开展。其次,加强装备建设,建立现代化校园。在完成校园基础建设的基础上,围绕特色课程建设朗读室、书法室、戏曲室、音乐室、绘画室、剪纸室、围棋室等特色专用教室,建设教学楼读书连廊、阅读长凳、电子阅读平台等特色活动场所,建设班级电子阅读展示屏和室外大型LED展示屏,为特色活动的开展创造条件。再次,加强软件建设,建立数字化校园。建成光纤千兆到校、五十兆到班的宽带网络,信息点覆盖学校所有场所,实现校内外特色教育资源互通;建立覆盖全校和学生家庭的校园电视互通系统,建成红领巾电视台,实现特色展示全校共赏;建设全数字多媒体教学网络,建成融信息宣传、资源共享与在线阅读为一体的学校网站平台,实现师生在网上交流心得,探讨问题,共享资源。

二是实施绿化工程,改善校园环境。提高校园净化绿化的品位和质量,在进一步抓好学校路边树、花坛景的基础上,注重廊、架、墙、攀绿、垂挂植物的立体绿化,注重乔、灌、草多层次配置,校园绿化覆盖面达30%以上,创造“春花烂漫、夏荫浓郁、秋色斑斓、冬季苍翠”的四季美景。室内绿化注重观赏性,要求各班级每个窗台、讲台上必须保证三盆以上盆花,各办公室、会议室等功能室摆上盆花,使室内充满盎然的生机,从而实现环境育人。

三是实施文化工程,提升文化品质。首先,加强校园整体文化规划设计。校园建设名人雕像、假山、水池、阅读亭、长廊等自然景观,建设音乐花坛、音乐草地,为学生阅读营造轻松愉悦的氛围;根据教学区、办公区、运动区的校园区划设立书画长廊、国学长廊、艺术长廊、体育吉尼斯记录榜、读书明星展台、小小写手榜等不同主题的文化景观,实现墙面文化主题化、系列化;改造厕所,建设特色文化墙,把其建成文明高雅之地;改造校门外两侧花坛,建成对外宣传展示特色活动的平台。其次,加强两室文化建设。开展“最美处室”“最美教室”创建与评比活动,要求处室文化体现符合部门、学科、教师共性特点,将粉笔字、书画、育人理念等书香文化融入其中。教室文化倡导百花齐放,各具特色,体现温馨、雅致、和谐,突出书香、墨香。关注班级学段特点,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过建设活动来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。再次,加强宣传平台建设。建好校园网站与腾讯智慧校园平台,开辟书香专栏,涵盖教师、学生、家长三个方面的活动;办好校刊校报,展示阅读与写作成果;办好红领巾广播站与校园电视台,开展“全民阅读我领航”讲故事、朗读等活动。

(2)以特色课程开发为生长点,拓展教育资源

一是初步建立富有成效的课程管理体系。不断丰富校本课程的内容和形式,进一步优化学校的课程结构,初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法,以及与之相适应的评价和考核方式,努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化,使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。坚持阅读与与践行相结合、课内渗透与课外拓展相结合、集中活动与分散活动相结合、主题活动与专题研讨相结合的原则,采用“听、说、读、写、演、讲、画、唱”等八种学习方式,对学生实行浸润式教学。

二是开发具有学校特色的校本课程。首先充分挖掘现有的课程资源,在阅读课程《从这里走向世界》、社团课程《围棋》、《赣剧》《陶泥》《书法》的基础上,采用选择、改编、补充、拓展、新编、整合等不同的方式,完善校本教材。其次,加强基础性课程开发,重点做好主题阅读和网络作文校本课程开发,研究阅读课型基本环节,解决读什么、读多少、怎么读、如何量化阅读效果、如何提高阅读效率等问题,研究网络作文的课堂教学流程及作文呈现平台,培养学生语文书写能力、阅读能力、写作能力,让全体学生得到全面发展。再次,加强发展性课程开发,建设音体美拓展课程、国学特色课程、学生社团活动课程、德育主题活动课程等,提升学生的体育技能、艺术修养和人文情怀。

(3)以课堂教学改革为制高点,提升教育成效

一是推进“高效阅读教学”课改实验。首先,继续推进“高效阅读”课改实验,遵循“整体性原则”组织阅读教学,以单元教材为单位组织教学,进行整体设计,改革课堂教学模式,提高课堂教学效率。其次,探索课外阅读指导课的教法,逐步形成课外阅读的基本课型。每周增设一节阅读指导课,指导学生分层进行泛读、精读、研读,通过阅读指导课教给学生读书方法,引导学生领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量,保证学生每天至少有半小时的集中阅读时间和半小时自由阅读时间。

二是探索“网络作文教学”课改模式。抓好省级教学成果培育重点项目“小学网络作文教学高效课堂研究”实验,不断论证完善,努力构建全方位、信息化、多元型的现代作文素质与技能培养训练模式。把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,有机统一在一个时空平台上,使作文课堂在网络的背景下更加个性化、情境化、多样化、综合化,使学生的写作水平发生质的飞跃。

2.把握三个方向,推进书香班级建设

(1)以班级文化建设为着眼点, 营造读书氛围

一是营造读书环境。首先,制定班级读书口号、学生读书座右铭,开展读书口号与座右铭评选活动,营造读书氛围。其次,利用有效空间开辟“读书之窗”“佳作展示”等班级宣传专栏,定期更新,培养学生善于阅读与交流的习惯,期末组织检查评比。

二是建立班级图书角。学校为每个班级配发图书,学期初借阅,期末交回。在此基础上,鼓励各班发动学生捐书,不断丰富班级藏书量,力争达到人均5本以上。每天开放班级图书角,选派专人管理,做好图书借还登记表,将借阅结果纳入学生期末考评中。

(2)以阅读体系构建为立足点,培养阅读习惯

一是制订阅读书目。根据学生年龄特点和认识规律,确定小学阶段必读书目和选修书目。必读60本书,每学期5本,涉及文学(国学经典、儿童文学、名人故事、成长励志、历史小说等)、艺术、社科、科普等不同种类;选修书目由学生自愿选择书籍。

二是制定读书计划。教师根据班级实际情况,制定班级读书计划;学生根据个人实际,制定出个人读书计划。每学期组织一次“读书计划书”展示活动,选择优秀的作品在班级宣传栏中展示。

三是量化阅读考核。把过程考核与终端考核结合起来。过程考核中为每位学生建立阅读记录卡和阅读存折,将阅读存折的使用与各班电子班牌、魔法棒的使用相结合;终端考核中要把每学期5本必读书目的知识渗透到语文学科期末测试当中。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。

(3)以学生读书活动为突破点,搭建展示平台

一是开展“一日三读”活动。通过早晨诵读(早读课,除课文阅读外,还要读经典名著)、午间精读(读一篇小故事,明白一个道理,启迪一点智慧)、晚修研读(在家阅读半小时课外书,并进行交流活动),逐步养成良好的读书习惯,在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。

二是开展班级读书活动。 有计划地开展古诗文考级活动,举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

三是开展先进评选活动。将阅读与学生的争星活动挂钩,每月评选班级阅读明星,每学期评选一次校级阅读星,每学年开展一次书香班级评选,激发学生的读书热情和兴趣。

3.抓牢三项活动,推进书香家庭建设

“书香家庭”是“书香校园”创建的坚实根据地,同时也是“书香校园”的延伸,学校要大力注重“书香家庭”的创建,构建“学校与家庭共书香”共建的模式。

(1)以家庭书库创建为着眼点,创造阅读条件

建立家庭图书角,替孩子创造一个很好的阅读习惯。倡议“五个一”:占一方地,腾一张桌,整理购置一些书,张贴一张读书表,设立一个家庭读书角。为孩子准备种类丰富的家庭藏书,把购书费用纳入家庭消费中,和孩子一起为读书取起个富有书香的名字,如睿智阁、德馨屋、馨香室、书虫居等。让孩子参与管理规划,如图书的增设,摆放等。

(2)以“亲子共读”活动为控制点,提高阅读兴趣

将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中,开展“小手牵大手——亲子读书”活动,邀请家长一起参加。举办“父母学堂”读书讲座。开展好“我与父母同读一本书”活动,加强亲子之间的交流讨论,引导孩子学会语言表达、善于思考的习惯。参加社区读书活动,定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。开展读书互评活动,和孩子一起评论或辩论,谈心得,说感受,论用词,讲结构等等,实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。开展制作家庭读书卡活动,家长帮助指导孩子建立或者设计自己独一无二的读书卡,学校定期进行巡检,以便分析孩子读书的数量,质量和爱好类别,给予针对性的指导。

(3)以“书香家庭”评选为支撑点,树立读书典范

成立由学生、教师、家庭代表组成的“书香家庭”评定小组,每学年评选一次,对获得“书香家庭”称号的给予表彰奖励。

(二)实施“一主两翼”策略,建立三级特色创建模式

1.以学生活动为主体,建立学生特色创建模式

(1)加强个性特长培养,促进健康成长

推动“一级一能”和“2+1”工程的落实,培养学生特长。一方面,要求每个年级着重培养一种特色技能,形成学生集体特长,建设特色项目。另一方面,要求学生从一年级入学开始学习,努力培养二项个人体育运动技能和一项艺术特长。通过特长培养工程,让学生在多彩的校园生活中回归天性,在欢笑中收获知识,在收获中放飞理想。

(2)加强精品社团建设,促进全面发展

一是积极建设学生社团,在如戏剧、书法、绘画、围棋、剪纸、主持表演、小记者、大自然快乐操等,让学生在第二课堂中提高综合素质。积极引入校外资源来校上社团课,活动课程的开设,与学科课程互相补充,为学生发挥特长、发展个性提供广阔的空间。二是以极具亲和力和吸引力的大型社团展示活动,激发学生的兴趣,增长学生的见识,丰富学生的精神世界。举办“体育节”“艺术节”“科技节”以及传统节日等活动,让孩子们享受着“过节”的快乐,吸吮“节日文化”的营养。三是积极组队参加市级以上竞赛活动,如综合素质比赛、书画比赛、国学表演等,展示学生社团训练成果,提高学校的知名度,让学生获得健康、快乐、自信、进步。

(3)加强学生读写引导,促进快乐发展

一是开展校园读书节活动,每年选定一个月集中进行,活动期间开展师生同台诗文诵读活动,举办各种读书比赛,搭建自我展示平台。二是充分利用校刊《青青芳草地》的展示平台,组建学生文学社,开展主题征文与美文评比活动,丰富学生的课余文化生活,提升学生的成就感。

(4)组织“书香少年”评选,促进优质发展

每学年根据读书过程考核与终端考核结果,结合读书活动表现,对学生的阅读情况进行初评,然后精选100名“书香少年”优秀学生进行读书事迹展示,通过腾讯智慧校园、微信公众号、校园网站等宣传平台进行推介。最后经过现场考评产生10名“书香少年”、40名“小书虫”,给予表彰奖励。

2.以教师活动为左翼,建立教师特色创建模式

(1)加强教师文学团体建设

以《三清媚》女子文学研究会上饶县第一小学分会为基点,扩展文学队伍,建立教师文学会,形成文化向心力。邀请名家进校园,定期组织文化采风与文学创作活动,提升教师的精神层次;建设教师“悦读吧”,把文学会、校刊编辑部和教师阅览室三合为一,打造书香浓郁的精神休闲场所;利用妇女节、青年节等节日开展读书沙龙活动,组织教师背诗诵文写作,让阅读与创作成为教师课余生活的高雅追求。

(2)开展主题读写活动

通过“阅读相伴,书香润心”主题读书活动、每日阅读教育名著活动、每周“读好书、品好书、荐好书”活动、每学期读书展示活动、每学年教师读写大赛活动等,引领教师爱上阅读写作,推广阅读写作,指导阅读写作,努力提升教师的文学素养、人文情怀和幸福指数提供良好的环境,为打造书香校园提供有力保障。

(3)开展“书香教师”评选

建设电子化图书借阅系统,通过图书室借阅系统中的数据对教师读书情况进行统计,并结合教师在读书活动中的表现,对教师特色创建工作进行考核,评选产生“书香教师”,树立读书典型,以先进事迹影响学生,以积极行动引领学生。

3. 以家长活动为右翼,建立家庭特色创建模式

(1)建立家校读书互动机制,带动了亲子阅读的开展

一是充分利用教育信息化的便利,通过“腾讯智慧校园”服务平台发布读书活动,家长与老师在移动网络上互动交流,探讨书香班级、书香家庭创建的方法与经验。通过班级圈反映孩子的点滴成长,开展阅读推介、亲子共读、阅读明星评选等活动。二是组织家校活动。建立家长书友会,由学校家委会牵头组织,学校派遣联络员协助工作,让家长在阅读中提升修养,做孩子的示范引领者。并通过开设家长阅读指导课、让家长参与书香班级的文化布置、组织“亲子阅读知识竞赛等方式加强家校互通,促进书香校园建设。

(2)开展“书香家长”评选,树立家庭读书典型

每年在在家长中开展一次“书香家长”评选活动,为孩子树立榜样,为其他家庭树立学习典型。鼓励家长关心学校发展,谏言献策,鼓励家长营造家庭读书环境,积极指导并参与家庭读书活动,鼓励家长与学校加强交流与合作,积极参加学校活动。学校对当选模范给予表彰奖励。

五、实施步骤

(一)第一阶段(2017.9-2018.8)——营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

1.完成综合功能教学楼和综合运动场建设,为学生创建良好的条件,建设朗读室、书法室、戏曲室、围棋室等特色功能室。

2.建成光纤千兆到校、五十兆到班的宽带网络,建成智慧校园系统,实现考勤、饮水、图书借阅、操行评价等一卡通。

3.建立覆盖全校和学生家庭的校园电视互通系统,建成红领巾电视台,

4.健全完善图书馆的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。

5.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。

6.学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

7.建立教师文学会、学生文学社、家长书友会,宣传开展阅读活动。

8.组织人员编写校本课程《中华古诗文精选》,开展古诗文考级活动。

9.举办校园读书节活动,营造读书氛围。

10.确定网络作文课改实验班,研究网络作文的课堂教学流程及习作呈现平台,三至五年级实验老师精备单元作文课个案,教师以同课异构、一课多磨的形式几进课堂,形成共案。

11. 根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系。确定小学阶段学生必读书目60本,选修书目若干本。2018年春季学期学生配备必读书目5本,进行“班班有读”的读书方法尝试,全校学生建立阅读记录卡和阅读存折。

12.开设一节阅读指导课,组织学生阅读记录卡的展示,阅读存折闯关活动,进行过程考核。

13.组织全体教师参加江西省教师读写大赛活动,做读书笔记,写读书体会。

(二)第二阶段(2018.9-2019.8)——整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间

1.建设教学楼读书连廊、阅读长凳、电子阅读平台等特色活动场所,建设班级电子阅读展示屏和室外大型LED展示屏。

2.建成立体化校园绿化美化工程,实现“春花烂漫、夏荫浓郁、秋色斑斓、冬季苍翠”。

3.开设校园网站“书香专栏”,开办书香校报,开设书香广播站。

4. 提炼网络作文课堂模式,编写网络作文校本课程。

5.研究阅读指导课的各类课型和基本流程,组织阅读课的教学比武,形成优质的阅读技巧和阅读方法。

6.编写学生阅读校本教材,形成课外阅读书目体系。

7.开展分级测评,各班召开学生阅读展示会,评选智慧之星、阅读之星等,改进学生素质报告单的内容及形式,加入学生阅读考评项目。

8.各班开展晨读午诵暮省活动,课前班班有书声。

9.开展师生金秋经典诵读活动。

10.开展学生阅读与表演、阅读与观影、阅读与旅行相结合的阅读拓展模式,丰富孩子的阅读体验。

11.制定书香少年、书香教师、书香家长、书香班级、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选读书先进个人与集体,充分发挥身边榜样的作用。

12.建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。

13.号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭、社区,使学生的家庭读书有保障、有实效。

14.举办校园读书节活动,展示师生读书阶段成果。

(三)第三阶段(2019.9-2020.7)——完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1.改造校园活动场地,建设名人雕像、假山、水池、阅读亭、长廊等自然景观,建设音乐花坛、音乐草地,建成主题化、系列化校园墙面文化。

2.形成图书馆(角)建设、借阅制度,校园网师生文章登载制度。

3.组织完善主题阅读、网络作文校本教材,经验论文、读书体会汇编集。

4.总结推广学生分层阅读、分级测评、分项激励三级体系。

5.举办校园读书节活动,展示课题实验成果。

6.总结实验经验,汇总并推广实验成果。

 

 

 

                                                                           

 上饶县第一小学办公室                    2017年12月22日印发